WWW.EL.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн документы
 

«первой квалификационной категории МИЛЮТИНОЙ ИРИНЫ ВАСИЛЬЕВНЫ по дополнительным вопросам математики 6 класс «Принято» заседание ...»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

первой квалификационной категории

МИЛЮТИНОЙ ИРИНЫ ВАСИЛЬЕВНЫ

по дополнительным вопросам математики

6 класс

«Принято»

заседание педагогического

совета МОУ ООШ с. Калмантай

Протокол №1 от 30 августа 2013г.

2013-2014 учебный год

Содержание рабочей программы

Стр.

Содержание рабочей программы…………………………………. 2

Пояснительная записка……………………………………………. 3

Учебное календарно-тематическое планирование …………… 5

Содержание тем учебного курса ………………………. ……. 7

Требования к уровню подготовки обучающихся …………... 8

Перечень учебно-методического обеспечения. …………. 9

Пояснительная записка.

Данная рабочая программа разработана для обучающихся 6 класса на основе:

-Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования;

-Федерального БУП для общеобразовательных учреждений РФ,2004 г-образовательной программы МОУ « Основная общеобразовательная школа с. Калмантай Вольского района Саратовской области на 2010-2015 г.».

- утверждена на заседании муниципального экспертного научно-методического совета от 28.09.2012г. Приказ №430 от 10.10.2012г УО администрации Вольского муниципального района.Курс математики 6 класса – важное звено математического образования и развития обучающихся. На этом этапе заканчивается в основном обучение счёту на множестве рациональных чисел, формируется понятие переменной, и даются первые знания о приёмах решения линейных уравнений, продолжается обучение решению текстовых задач, совершенствуются и обогащаются умения геометрических построений и измерений.



Серьёзное внимание уделяется обучению детей проводить рассуждения и простые доказательства, давать обоснования выполняемых действий. При этом обучающимися постепенно осознаются правила выполнения основных логических операций над высказываниями.

Процесс обучения в школе предполагает, в частности, решение таких важных задач как обучение детей способам усвоения системы знаний, с одной стороны, а с другой - активизацию их интеллектуальной деятельности. Это обуславливает выделение проблемы управления интеллектуальной деятельностью школьников в число наиболее важных для педагогики. Создание условий для максимальной реализации познавательных возможностей ребенка способствует тому, что обучение ведет за собой развитие.

Наибольшую остроту в контексте этой проблемы приобретает вопрос об определении условий, в которых бы наилучшим образом раскрывались познавательные возможности неуспевающих школьников. Это обусловлено, по меньшей мере, двумя обстоятельствами: многообразием и большой вариативностью причин неуспеваемости, а также тем, что в начальных классах у детей развиваются познавательные возможности для получения в последующем системы знаний. Известно, что в этот период формируются необходимые предпосылки для развития умственных операций и навыки учебы, созревают возможности эмоционально-волевой регуляции деятельности.

Причины недостаточной подготовленности школьников, окончивших начальную школу, к изучению дальнейшего курса математики самые разные. И не всегда они связаны с отсутствием общих или специальных способностей, а могут объясняться и слабым здоровьем ребёнка, не позволяющим ему в полную силу включаться в школьную работу, и психологической неподготовленностью ребёнка к школе, и индивидуальным темпом его развития, и педагогическая запущенность, и др.





Отличительной особенностью отстающих в учении обучающихся является слабое развитие у них продуктивной деятельности. Это выражается в несформированности таких операций мышления, как анализ и синтез, в неумении выделить существенные признаки и провести обобщение, в низком уровне развития абстрактного мышления. Низкий уровень общего развития, серьёзные пробелы в математической подготовке за курс начальной школы не позволяют им овладевать содержанием курса математики 5 класса даже на минимальном уровне, что исключает возможность хотя бы удовлетворительного изучения данного предмета и смежных дисциплин в последующих классах.

Из года в год наблюдается рост детей с ослабленным здоровьем, что отрицательно сказывается на их успехах в обучении математике. Данная программа (предложенная комбинация и актуальность взятых тем) направлена не только на расширение знаний обучающихся в области математики, но и предусматривает возможность компенсации типичных для начального обучения пробелов в подготовке школьников и недостатков в их математическом развитии памяти и внимания.

Цели факультативного курса:

Развитие логического и алгоритмического мышления.

Создание ситуации « погружения» в нетрадиционные задачи.

Выработка навыков устной монологической речи.

Создание ситуации эффективной групповой учебной деятельности.

Подготовить обучающихся 6-х классов к изучению курсов алгебры и геометрии на II ступени обучения в соответствии с зоной потенциального развития каждого школьника.

Задачи факультативного курса:

Учить работе с дополнительной и справочной литературой.

Углубить знания обучающихся по математике.

Создать условия для каждого ребенка заниматься в соответствии со своими силами и интересами.

Развивать интерес к предмету, стремление к получению новых, системных знаний.

Прививать стремление к самостоятельному получению знаний.

развитие памяти, внимания и мышления.

Организация учебных занятий.Заниматься развитием творческих способностей обучающихся необходимо  систематически и целенаправленно через систему занятий, которые должны строиться на междисциплинарной, интегративной основе, способствующей развитию психических свойств личности – памяти, внимания, воображения, мышления. Задачи на  занятиях подбираются с учетом рациональной последовательности их предъявления: от репродуктивных, направленных на актуализацию знаний, к  частично-поисковым, ориентированным на  овладение  обобщенными приемами познавательной деятельности. Система занятий  должна вести к формированию следующих характеристик творческих способностей: беглость мысли, гибкость ума, оригинальность, любознательность, умение выдвигать и разрабатывать гипотезы.

Методы и приемы обучения.

Укрупнение дидактических единиц в обучении математике.

Знакомство с историческим материалом по всем изучаемым темам.

Иллюстративно-наглядный метод, как основной метод всех занятий.

Индивидуальная и дифференцированная работа с обучающимися

Ожидаемые результаты

Повышение интереса к предмету.

Предоставление обучающимся возможностей для творческой самореализации и самоорганизации.

Вовлечение обучающихся в различные школьные смотры и конкурсы по математике.

Программа рассчитана на 35 часов (1 час в неделю)

Учебное календарно-тематическое планирование.

Учебно-тематическое планирование

по дополнительным вопросам математики

классы 6

учитель Милютина Ирина Васильевна

Количество часов:

Всего 35 часов; в неделю 1 час.

Календарно-тематическое планирование.

№ Содержание учебного материала Кол-во часов ИКТ Д/зДата Прим.

Системы счисления. 3 1 Различные системы счисления. 1 + Карточки 2 Перевод чисел из одной системы счисления в другую. 1 3 Сложение и вычитание чисел в различных системах счисления. 1 Задание в тетради Теория делимости. 5 4 Простые и составные числа. 1 + Записи в тетради 5 Решето Эратосфена. 1 6 Каноническое разложение числа на простые множители. 1 Карточки 7 Основная теорема арифметики. 1 8 Решение задач на доказательство с использованием признаков делимости, понятий простого числа, НОД и НОК. 1 Записи в тетради Комбинаторика 5 9 Правила сложения и умножения в комбинаторике. 1 + Записи в тетради 10 Правила сложения и умножения в комбинаторике. 1 + 11 Решение комбинаторных задач на применение этих правил. 1 + Карточки 12 Решение комбинаторных задач на применение этих правил. 1 13 Решение комбинаторных задач на применение этих правил. 1 Карточки Первоначальные геометрические сведения. 5 14 Равные фигуры. Равенство площадей равных фигур. Равновеликие фигуры. 1 + Записи в тетради 15 Площадь прямоугольного треугольника. 1

+ Задание в тетради 16 Свойство расстояний между точками. 1 + 17 Свойство сторон треугольника. 1 Записи в тетради 18 Площадь круга. 1 + Действия с обыкновенными дробями 5 19 Составление числовых и буквенных выражений, пропорций и линейных уравнений по условию текстовых задач 1 Записи в тетради 20 Составление числовых и буквенных выражений, пропорций и линейных уравнений по условию текстовых задач 1 Карточки 21 Занимательные игры с геометрическими фигурами. Задачи на разрезание и складывание фигур 1 22 Занимательные игры с геометрическими фигурами. Задачи на разрезание и складывание фигур 1 23 Занимательные игры с геометрическими фигурами. Задачи на разрезание и складывание фигур 1 Карточки Действия с рациональными числами 6 24 Составление заданий на координатной плоскости 1 + Записи в тетради 25 Составление заданий на координатной плоскости 1 26 Составление заданий на координатной плоскости 1 Карточки 27 Составление заданий на координатной плоскости 1 28 Знакомство с биографиями Фалеса, Лейбница, Лобачевского. 1 + Задание в тетради 29 Знакомство с биографиями Эйлера, Лагранжа. Круги Эйлера. 1 + Решение задач 5 + 30 Решение занимательных задач 1 Карточки 31 Решение занимательных задач 1 Карточки 32 Решение занимательных задач 1 33 Задачи  на движение. 1 + Карточки 34 Задачи  на движение. 1 35 Итоговое занятие. Конкурс «Математический марафон» 1 + Содержание тем учебного курса

1.Системы счисления. (3 часа)

Различные системы счисления. Перевод чисел из одной системы счисления в другую. Сложение и вычитание чисел в различных системах счисления.

2.Теория делимости. (5 часов)

Простые и составные числа. Решето Эратосфена. Каноническое разложение числа на простые множители. Основная теорема арифметики. Решение задач на доказательство с использованием признаков делимости, понятий простого числа, НОД и НОК.

3.Комбинаторика. (5 часов)

Правила сложения и умножения в комбинаторике. Решение комбинаторных задач на применение правил.

4. Первоначальные геометрические сведения. (5 часов)

Равные фигуры. Равенство площадей равных фигур. Равновеликие фигуры. Площадь прямоугольного треугольника. Свойства расстояний между точками. Свойство сторон треугольника. Площадь круга.

5.Действия с обыкновенными дробями. (5 часов)

История возникновения математических терминов и понятий. Решение трех основных задач на дроби. Составление числовых и буквенных выражений, пропорций и линейных уравнений по условию текстовых задач. Топология. Занимательные игры с геометрическими фигурами. Задачи на разрезание и складывание фигур.

6. Действия с рациональными числами (6 часов)

Составление заданий на координатной плоскости. Знакомство с биографиями Фалеса, Лейбница, Лобачевского, Эйлера, Лагранжа. Круги Эйлера.

7.Решение задач. (5 часов)

Решение занимательных задач. Задачи  на движение.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

В результате изучения факультативного курса обучающиеся должны:

правильно употреблять термины, связанные с различными видами чисел и способами их записи: цельное, дробное, десятичная дробь, переход от одной формы записи к другой решать три основные задачи на дроби;

сравнивать числа, упорядочивать наборы чисел, понимать связь отношений «больше», «меньше» с расположением точек на координатной прямой;

приводить дроби к одному знаменателю;

выполнять действия с обыкновенными дробями, с разными знаменателями;

находить прямую и обратную пропорцию;

уметь приводить подобные слагаемые;

решать уравнения;

решать задачи на все действия с десятичными и обыкновенными дробями;

упрощать выражения.

При объяснении решений обучающимися должна звучать грамотная математическая речь.

Перечень учебно- методического обеспечения:

1. Альхова З.Н., Макеева А.В. Внеклассная работа по математике. – Саратов: «Лицей», 2001. – 288с.

2. Ф.Ф., Канин Е.С. Математическая шкатулка. – М.: Просвещение, 1984.

3. Депман И.Д., Виленкин Н.Я. За страницами учебника математики. - М.: Просвещение, 1985

4. Перельман Я.И. Занимательная алгебра; Занимательная геометрия. – М.: АСТ, 1999.

5. Галаева Е.А. Занимательные материалы по математике. – Волгоград. Изд. Корифей, 2006.

6. Агаханов Н.Х., Подлипский О.К. Математика. Районные Олимпиады. М.: Просвещение, 2010.

7. Шарыгин И.Ф., Шевкин К.И. Математика. Задачи на смекалку. Учебное пособие для 5-6 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 1995-1996.

8.Смыкалова Е.В. Дополнительные главы по математике для учащихся 6 класса. – СПб.: СМИО Пресс, 2001.

9.Л.М. Фридман, Е.Н. Турецкий. Как научиться решать задачи. - М.: Просвещение,1989.

10.Л.Н. Шеврин, А.Г.Гейн и др. Математика 5-6 учебник собеседник. - М.: Просвещение,1989.

11.А.В. Фарков. Математические олимпиады 5-6 классы. Изд. «Экзамен», 2006.

12.Сост. Солдунова Л.Ю., Горемыко С.В. Организация и проведение районных математических олимпиад (5-6 классы). Изд. СарИПКиРО, 2004.

 

Похожие работы:

«"РУСЬ ИЗНАЧАЛЬНАЯ"(Фольклорный праздник) Зал украшен в русском национальном стиле. На переднем плане дом и часть улицы, на стенах изображение собора, колокольни, часть стены с воротами. " Колокольный звон" грамзапись. В зал входят 3 взрослых, за ними дети в русских национальных...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 26" г.о.Орехово-зуевоУтверждаю: Директор школы №26 М.А. Плотицин 2016 г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА предмета "Музыка"ФГОС 1 класс Базовый уровень Учитель: Золотарева Ольга Владимировна...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Надеждинская средняя общеобразовательная школа имени полного кавалера орденов Славы В.Р.Платонова" "Рассмотрено": руководитель ШМО /Гатина С.А./ Протокол № 1От "24" августа 2015г. "Согласовано": зам. ди...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение " Средняя общеобразовательная школа № 49" Утверждаю Директор МОУ "СОШ № 49" _2014год Рекомендована методическим объединением учителей иностранного языка Протокол №_ от _2014 года Рабочая учебная программа по английскому языку. 5 класс 2014-2015 учебный год Составлена на основе примерной...»

«"Использование альтернативных средств коммуникации в обучении детей и подростков с ТМНР и РАС". Куценко О.А., логопед Панкратова О.Г. учитель. ГОБОУ Мурманская коррекционная школа № 1 Счастье— это когда тебя понимают! Кто-нибудь, когда-нибудь, задумывался, что такое общение?...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации МКОУ Новопокровская СОШ Рабочая программа по курсу "Физика" 10 класс 2013-2014 уч.год Рассмотрено на заседании МО учителей естественно-математического цикла Руководитель: Лескова О.В. "_" 20_г.Составитель: учитель...»

«Достижения обучающихся в предметных олимпиадах и конкурсах за 2013-2014 учебный год (указываются только победители и призеры):№ Ф.И. ученика (полностью) Класс Предмет Место Ф.И.О. учителя районные 1 Якубенко Тимур 7 Башкирский госуд. язык 2 Тихонова Р.С. 2 Хамитова Ильмира 11 Башкирский родной язык 3 Тихонов...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Куровская средняя общеобразовательная школа №2 с углублённым изучением отдельных предметов" Орехово-Зуевского муниципального района Московской облас...»

«проект ПЕРЕХОД Управление Жизнью, через управление Мыслью. УСМ версия 2.21 от 18.09.2017г. урезанная /тестовая. > Проводник проекта ПЕРЕХОД Ilchenko S.V. не копировать! Не распространять без его т.е. моего письменного разрешения. 5956931-189866Управление Жизнью, через управление Мыс...»

«Северо-Казахстанская область Акжарский район Бостандыкская средняя школа Лингвистическая игра "Полиглот" Провела: Р. К. СыздыковаЛингвистическая игра "Полиглот" Цель: вызвать   у учащихся  интерес  к изучению русского и английского языков, формировать...»








 
2018 www.el.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.